Педагогика Планы-конспекты уроков
План-конспект уроку інформатики в 10 класі № 21
Тема уроку:
Основні етапи розв'язування прикладної задачі з використанням комп'ютера. Поняття інформаційної моделі. Побудова інформаційної моделі, визначення вхідних даних і результатів.
Мета уроку:
Навчальна. Дати загальне поняття про тему. Ознайомити з основними етапами розв'язування задач на ЕОМ. Ввести поняття інформаційної моделі. Навчити учнів створювати моделі задачі.
Розвиваюча. Розвивати розумову активність учнів, цілеспрямованість. Логічне мислення, пам'ять.
Виховна. Виховувати уміння проводити об'єктивну самооцінку, вміння самостійно приймати рішення.
Тип уроку:
Урок засвоєння нових знань.
Обладнання: Комп'ютери класу об'єднанні в локальну комп'ютерну мережу.
Хід уроку
І. Вступна частина.
1. Оголошення теми та мети уроку, його ролі в даній темі та курсі інформатики в цілому.
2. Постановка перед дітьми цілі та розкриття методів її досягнення на уроці
ІІ. Актуалізація теми уроку.
1. Як ви думаєте, як людина підходить до рішення складної задачі?
2. Як ви думаєте, на які частини можна поділити такий підхід?
3. Як ви думаєте, чому потрібні будувати моделі явищ та об'єктів?
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Розв'язання задач у будь-якій діяльності людини - це завжди одержування певних результатів - результатів обчислень, побудови, роботи тощо.
Етапи розв'язання задач на комп'ютері:
- Математична постановка задачі
- Визначення методів розв'язання
- Складання сценарію роботи з комп'ютером
- Конструювання алгоритму
- Переведення алгоритму у програму
- Введення і випробування програми
- Одержання результатів для даного способу розв'язання
При постановці задачі необхідно визначити і перелічити всі вихідні дані і дані, які необхідно знати.
Означення. Моделювання - це особлива форма експерименту, яка полягає в тому, що досліджується не сам об'єкт, певна його заміна.
Форми моделювання є дуже різноманітними і залежать як від самого об'єкта, так і від мети його вивчення.
Означення. Інформаційна модель - це такий матеріальний або уявний об'єкт, що використовується замість об'єкта-оригіналу або явища (процесу) під час цього дослідження, при цьому зберігається інформація про певні важливі для даного дослідження типові риси і властивості оригіналу, тобто його суттєві сторони.
Означення. Математична модель - заміна оригіналу або явища (процесу) відповідним аналогом за допомогою математичних залежностей.
Розв'язання практичної задачі починається з опису вихідних даних і мети задачі. Точне формулювання умов і мети розв'язання - це математична постанова задачі, а математичний опис найсуттєвіших властивостей реального об'єкта - це математична модель.
Етапи розв'язання прикладних задач з використанням комп'ютера
| Етап | Опис |
Постановка задачі та її змістовний аналіз |
- Визначити умову задачі: що дано? що необхідно? які дані припущення? які результати і в якому вигляді мають бути отримані?
- Провести змістовний аналіз спрямований на уточнення мети розв'язання задачі, її смислових компонентів, вихідних даних.
- Визначити, за яких умов можливо отримання необхідних результатів, а за яких - ні.
- Визначити, які результати вважатимуться вірними.
|
Формалізація задачі, вибір методу її розв'язування |
- Розгорнути змістовний опис задачі, замінити її математичною моделлю за допомогою математичних залежностей.
- Обґрунтовано обрати метод розв'язання задачі.
|
Складання алгоритму на основі обраного методу |
Алгоритм більшою мірою визначається обраним методом, хоча один і той самий метод може бути реалізований за допомогою різних алгоритмів. Під час складання алгоритму враховувати всі його властивості. |
Складання програми |
Програмування (складання програми) - кодування складеного алгоритму однією з мов програмування. |
Тестування та налагодження програми |
Перевірка правильності роботи програми за допомогою тестів і виправлення виявлених похибок.
Тест - це спеціально підібрані вхідні дані та результати, отриманні за цих даних. |
Остаточне виконання програми, аналіз результатів |
Після остаточного виконання програми провести аналіз результатів. Можлива зміна самого підходу до розв'язання задачі та повернення до першого етапу для повторного виконання усіх етапів. |
Робота з розв'язання прикладної задачі з використанням комп'ютера проходить у кілька етапів, кожен із яких важливий по-своєму, і тільки правильне виконання кожного з етапів призводить до розв'язання задачі в цілому.
Перед виконанням будь-якого проекту доцільно змоделювати хід виконання і спрогнозувати результати роботи. У цьому може допомогти побудова інформаційної моделі об'єкта-оригіналу або явища (процесу), що досліджується. В більшості випадків це дозволяє швидко і з невеликими витратами розрахувати результати виконання масштабної реальної задачі.
ІV. Закріплення вивченого.
Повторення з учнями основних відомостей нового матеріалу.
V. Практична робота на ПК.
Учні до кінця уроку працюють з програмами-тренажерами клавіатури та мишки.
VІ. Аналіз та підсумки уроку.
Підводяться підсумки та робиться аналіз вивченого матеріалу.
|
Личное
